<p>Cette journ&eacute;e est organis&eacute;e conjointement par l&rsquo;ARIFTS (Association r&eacute;gionale des instituts de formation en travail social) et l&rsquo;IUFM (Institut universitaire de formation des ma&icirc;tres) des Pays de la Loire<br />
Aujourd'hui, les jeunes en situation de handicap sont &agrave; l'&eacute;cole avec les autres &eacute;l&egrave;ves, ils sont accueillis dans les institutions, sont accompagn&eacute;s dans leur milieu de vie et l'inclusion est actuellement ce qui pr&eacute;vaut pour penser les parcours de ces enfants et adolescents. <br />
Comment se sont construits ces deux mondes? Comment les identit&eacute;s professionnelles des &eacute;ducateurs sp&eacute;cialis&eacute;s et des enseignants se sont-elles  fond&eacute;es, nourries l'une de l'autre, diff&eacute;remment l'une de l'autre?<br />
En quoi, enfin, les cultures professionnelles et institutionnelles r&eacute;ciproques, avec ces m&eacute;tiers diversifi&eacute;s, ces pratiques singuli&egrave;res, ont-elles finalement permis une prise en charge &eacute;ducative des personnes &agrave; besoins &eacute;ducatifs sp&eacute;ciaux ?</p>
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